Cette année, pendant 6 semaines, nous avons mené un projet STEAM sur les engrenages et la production finale d'un automate.
Ce projet a vraiment été l'occasion pour les enfants de collaborer, prendre des décisions, faire des compromis, se tromper et recommencer.
A raison d'une heure par semaine, les enfants ont été capables de produire leur propre automate dont ils étaient fiers.
Les STEAM en sciences, c'est quoi?
STEAM en anglais cela veut dire Science, Technology, Engineering, Art and Math.
Petite précision STEM correspond à STEAM avec les arts en moins! C'est légèrement différent mais la démarche reste la même.
La traduction en français de STEAM, c'est STIAM - Sciences, Technologies, Ingénierie, Arts et Mathématiques.
Bon ok, nous avons la signification de l'acronyme mais concrètement en classe qu'est-ce que cela veut dire?!? Que fait-on avec élèves? Qu'est-ce que cela change par rapport à d'habitude?
Depuis 5 ans déjà, je participe à la Twictée.
Chaque année, je vois le dispositif grandir, s'étoffer, proposer des ressources supplémentaires, de nouvelles idées.
Pour cet épisode 47, j'ai voulu apporter ma pierre à l'édifice et partager ici une activité satellite à cet épisode: De la production orale guidée.
Voici comment j'aide mes élèves de CM2 a inventé une histoire à l'oral en respectant une structure.
Avoir une idée... Avoir un ami...Cela suffit pour faire inventer des histoires musicales à mes élèves de CM2.
On s'inspire des BD (Comic Strip) et on utilise les iPads (iMovie) pour ajouter différentes bandes sonores.
Dans cet article, j'explique l'organisation, les outils utilisés et le déroulement du projet. Je partage aussi quelques productions d'élèves.
En Géographie, en CM2, un des thèmes abordés est "Communiquer d'un bout à l"autre du monde grâce à internet". Je profite de ce thème pour aborder l'EMI (Éducation aux Médias et à l'information) avec mes élèves.
Cela fait plusieurs années que j'essaye et je tâtonne sur la notion de citoyen numérique responsable. Cette année, enfin, j'ai imaginé un document qui me plait et que j'ai envie de partager avec vous.
Depuis quelques années déjà, je réfléchis à comment aider mes élèves a progressé en Expression Écrite.
Il faut tenir compte de la logique dans le récit, de l'orthographe, de la trame du récit, du nombre de personnages de l'histoire. Il y a beaucoup de paramètres à prendre en compte.
J'ai élaboré un document qui est très visuel et qui va me permettre de leur faire une rétroaction claire et constructive.