Thursday, December 1, 2016

Écriture collaborative au cycle 3


http://www.enseigneravecdesapps.com/2016/12/ecriture-collaborative-au-cycle-3.html

L'écriture collaborative en cycle 3, c'est possible.
J'ai trouvé l'outil qui me convient; c'est l'Espace Numérique de Travail (ENT)  "itslearning".
Les enfants prennent un réel plaisir à travailler ensemble. Ils sont bienveillants et respectueux.
Je pense que la collaboration va faire partie de leur futur à nous de leur donner les clés du succès.




Cela fait un moment que j'ai envie d'écrire un article sur l'écriture collaborative en cycle 3.
Alors, voilà, parce que je ne veux pas que vous pensiez que je ne m'intéresse qu'aux robots!!!
Depuis l'année dernière, j'utilise avec beaucoup de plaisir l'ENT (Espace Numérique de Travail) qui s'appelle "itslearning" et j'adore.

Les élèves de ma classe s'en servent quotidiennement pour accéder aux exercices en ligne de leur plan de travail. Et nous en servons aussi en expression écrite.

Étape 1: Utiliser "itslearning" en expression écrite individuelle.


J'aime tout particulièrement m'en servir pour aider, guider, soutenir mes élèves en expression écrite. Voici comment j'organise le travail en classe.

La première chose à faire est de créer un "assignment" / une tache à accomplir dans l'ENT.








Dans le cas présent, nous venions de terminer le chapitre sur les mouches en Sciences, j'ai proposé aux élèves une expression écrite qui raconte la journée d'une mouche, leur mouche.
Pour que les élèves aient du plaisir à écrire, il faut introduire de l'affectif. En préambule, chacun avait choisi sa mouche parmi les 4 dessins proposés, l'avait coloriée et avait écrit 1 trait de caractère et 1 activité que la mouche aime faire. Cela permet de personnaliser la mouche et à tout de suite donné envie aux enfants d'écrire.




Les enfants ont commencé à écrire en classe. Ils savaient qu'ils avaient 2 périodes pour travailler sur leur histoire et ils devaient me soumettre leur travail. Voici le genre de commentaire qu'ils recevaient de ma part.




 


Cet enfant a eu le temps de me soumettre à nouveau son travail. et voici à nouveau mes commentaires.




Le texte des enfants devient de plus en plus riche, de plus en plus logique.

Puis, vient la phase de correction. J'utilise 3 couleurs qui correspondent aux balises (#) utilisés pour fabriquer les Twoutils de la Twictée.



Ils corrigent au crayon à papier sur leur feuille et ensuite retournent dans "itslearning" pour faire les modifications.

Cette première étape est nécessaire pour qu'ils apprennent à utiliser correctement "itslearning" lors d'une tâche à accomplir et à modifier.


Étape 2: Utiliser "itslearning" en Écriture Collaborative au sein de la classe



L'année dernière, nous venions de finir notre séquence en littérature sur la mythologie. En parallèle, "Avengers" sortait au cinéma. J'ai tout de suite saisi l'opportunité et je leur ai proposé d'écrire une histoire de Super Héros de la mythologie dans le décor de leur choix, à l'époque de leur choix.

J'avais 12 élèves, nous avions 12 héros de la Mythologie. Parfait!!! Chaque enfant avait choisi son propre héros, se l'était approprié parce qu'il avait écrit une petite biographie moderne et avait fait son propre dessin du Héros moderne. L'affectif était là, il ne nous restait plus qu'à écrire (Voici un exemple d'affiche du conte, avec leurs dessins et le titre de leur histoire).


 

A l'oral, les enfants devaient élaborer leur histoire. Me la raconter. Ensemble, nous avons établi le "Storyboard" de l'histoire, quelque chose d'assez simple : 1 Introduction/ 1 Problème / 1 solution. Chaque enfant a choisi la partie qu'il souhaitait écrire.


J'ai créé les groupes dans "itslearning" cela voulait dire que chaque enfant du groupe pouvait voir le travail des autres membres du groupe et étaient capables de modifier la partie de chaque membre du groupe.


















Les enfants ont adoré cette expérience. Les histoires ont été très riches. Les enfants aimaient pouvoir travailler ensemble. La collaboration, le partage, la bienveillance étaient au Rendez-vous.

Cette année, avec ma classe de CM1, je suis en train de renouveler l'expérience. Notre thème, écriture collaborative d'un conte moderne. Nous avons travaillé sur le conte "Le roi Grenouille". J'ajouterai quelques illustrations bientôt.

 

 Étape 3: Utiliser "itslearning" en Écriture Collaborative entre 2 pays différents


Cette expérience d'écriture collaborative m'a donné envie d'essayer de collaborer avec une classe en France via "itslearning" (sachant que je suis au Canada). C'est possible. J'espère pouvoir le mettre en place cette année.



D'autres outils disponibles

Bien sûr, il y a GoogleDrive. Mais il y a besoin d'une adresse email par participant, ce qui est compliqué pour de jeunes enfants.

Il existe l'application (encore en version Beta) et le site web peetch. Je n'ai jamais essayé. Je sais qu'il n'y a pas besoin d'email pour l'utiliser. Mais je ne peux pas vous faire un retour d'expérience.

Logo Peetch app


Voici un exemple concret d'utilisation de cet outil en classe. Merci à François (@CoReflechir) d'avoir gentiment accepté de partager son expérience dans cet article.
http://coreflechir.blogspot.ca/search/label/Peetch



Il existe aussi le site Framapad. Là encore, je n'ai jamais essayé. Alors si quelqu'un souhaite faire une retour d'expérience, c'est avec plaisir.
Je viens de trouver ce lien au sujet de Framapad que j'ai trouvé utile.
Merci à N. Tourreau et P. Pujades
http://pedagogie.ac-toulouse.fr/technologie/doc-tutorial/didacticiel-218.pdf

Il existe encore Etherpad. J'ai une expérience réduite. Je ne peux pas vous en parler clairement.


Voilà, j'espère que vous avez aimé. A bientôt pour la suite de cet article.


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