Depuis quelques années déjà, je réfléchis à comment aider mes élèves a progressé en Expression Écrite.
Il faut tenir compte de la logique dans le récit, de l'orthographe, de la trame du récit, du nombre de personnages de l'histoire. Il y a beaucoup de paramètres à prendre en compte.
J'ai élaboré un document qui est très visuel et qui va me permettre de leur faire une rétroaction claire et constructive.
Depuis Septembre, les élèves ont fait 2 productions longues.
Étape 1: Classe entière
En classe, entière, je vais prendre le temps d'expliquer ce document à toute la classe. Mon but est que les enfants comprennent la signification de chaque case.
Je vais aussi insister sur le fait qu'ils doivent maitriser le niveau 1 avant de passer au niveau 2.
Et enfin, leur dire qu'ils vont se focaliser sur une seule difficulté. On va y aller par étapes pour que la charge de travail ne soit pas un obstacle.
Étape 2: Les groupes de besoin
Ensuite, je vais prendre les enfants par groupe en fonction de leurs difficultés. Pour l'instant, j'ai 3 groupes
- Un groupe qui doit travailler la logique.
- Un groupe qui doit mettre des majuscules et des points.
- Un groupe qui doit donner plus de détails.
A ce moment, nous allons colorier la case dans le document sur laquelle ils doivent focaliser leurs efforts lors de la prochaine EE.
Étape 3: Rétroaction personnelle
Quand ils auront terminé leur nouvelle EE, j’évaluerai leur production en fonction de ce sur quoi ils devaient se focaliser.
Et ainsi de suite, jusqu’à ce que leur niveau augmente.
Étape 4: Travail spécifique sur la description, les émotions, le dialogue...
En parallèle, je mène un travail à l'oral sur la description. Je suis persuadée que les enfants doivent d'abord être capable de décrire à l'oral avant d'être efficaces à l'écrit. J'utilise l'application Seesaw pour mener ce travail d'oral.
Merci à Freepik pour l'image qui me sert d’icône.
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